15 січня 2026 року відбувся педагогічний консиліум з проблеми «Інноваційні форми та методи роботи із здобувачами освіти для забезпечення безпечного освітнього середовища » . Роман ШУСТИК, ректор КЗВО «Рівненська медична академія» у своєму виступі звернув увагу на підвищення авторитету викладача. Роман Петрович зазначив, що  умотивований педагог, має  більшу свободу творчості й розвивається професійно. Ректор рекомендував викладачам при викладанні спиратись на принципи педагогіки: партнерства та студентоцентрованого навчання, що передбачає плідну співпрацю учасників освітнього процесу на засадах взаємної довіри й поваги.

На педагогічному консиліумі директором фахового коледжу Дмитром ЛИСИЦЕЮ було підбито підсумки освітньої діяльності за І півріччя та визначено ключові пріоритети на наступний період. У ході засідання завідувачами відділеннями проаналізовано результати навчальних досягнень здобувачів фахової передвищої освіти, рівень сформованості професійних і загальних компетентностей, ефективність організації освітнього процесу та якості практичної підготовки. Значну увагу приділено питанням адаптації першокурсників, академічної успішності, дотримання принципів академічної доброчесності та особливостям індивідуального освітнього маршруту студентів.

За результатами обговорення визначено основні досягнення, а також окреслено проблемні аспекти, що потребують корекції та міждисциплінарної взаємодії фахівців. Учасники консиліуму наголосили на важливості системного психолого-педагогічного супроводу, підвищення навчальної мотивації студентів і розвитку їх професійної відповідальності.

Під навально-методичного заходу пріоритетним напрямами роботи визначено: удосконалення методик фахової підготовки з урахуванням потреб ринку праці, активізацію практикоорієнтованого навчання, впровадження сучасних освітніх технологій, розвиток soft skills здобувачів освіти та посилення співпраці з роботодавцями.

Педагогічний консиліум сприяв узгодженню спільних дій педагогічного колективу та визначенню стратегічних орієнтирів для забезпечення якості фахової передвищої освіти.